Obs för att du säkert ska se rätt priser - logga in/registrera dig!
Om du inte är avtalskund rekommenderar vi att du går till Libers shop hos Adlibris, där du kan köpa alla Libers produkter.

Obs! Beställningar som görs på www.liber.se levereras direkt, önskar du senare leveranstid måste beställningen göras till Kundservice.

Så här beställer du
Stäng <

Din lista är tom

E-posta listan

Stäng x      Avbryt

Det beror på hur man räknar!

– Matematikdidaktik för grundlärare

I den här grundläggande boken om matematikdidaktik förenas matematikkunskap och didaktikens viktiga frågor. Författarna har genom egen forskning och genom analyser av TIMSS-projektet (Trends in International Mathematics and Science Study) en mycket god insyn i ämnet och presenterar både fallgropar och framgångsfaktorer när det gäller matematikundervisning i de lägre åldrarna. Boken följer barnets matematiska utveckling och beskriver de problem och möjligheter som kan uppstå. Det är viktigt att pedagoger för samtal med sina elever och att eleverna får bekräftelse att de förstått ett begrepp på rätt sätt. Läs mer

Christine Bentley, Per-Olof Bentley

Smakprov

Om författarna

Recension

Lämplig för

Titel   Inkl moms Antal Köp/Spara

Det beror på hur man räknar!

978-91-47-09948-1

Utgivningsår: 2011 , Upplaga: 1
Omfång: 304 sidor

  230 kr  (244 kr)   

Läs mer

Boken vänder sig till blivande pedagoger och redan yrkesverksamma lärare med inriktning mot matematik.

Om författarna

Christine Bentley är lärare med lång erfarenhet av matematikundervisning och fil. dr i språkdidaktik. Per-Olof Bentley är universitetslektor i matematikdidaktik vid Göteborgs universitet. Han har varit Skolverkets expert när det gäller djupanalysen av TIMSS-resultaten i Sverige. Tillsammans har de genomfört ett stort forskningsprojekt om matematikutveckling i Lilla Edets kommun.

Recension

"Svenska elevers allt sämre matematikkunskaper är ett hett ämne just nu. I "Det beror på hur man räknar!" diskuteras om inte åtminstone en anledning är dålig didaktik, byggd på missuppfattningar om hur barn tänker. Flera exempel är mycket övertygande och botemedlen verkar rimliga. Författarna har betydande både teoretisk och praktisk kompetens." BTJ-häfte 2011:22, Lektör Hans Svensson